Salve,
nello scorso brainstorming definii il gioco come "qualcosa di divertente da fare da soli o con gli altri". Mi rendo conto ora, dopo il corso, che definire il gioco semplicemente come qualcosa di divertente è molto riduttivo. Credo che il gioco sia un'attività costituita da una molteplicità di aspetti e dimensioni che non può essere risolta definendola semplicemente divertente, perchè si, il gioco molto spesso e sopratutto per i bambini è divertente, ma esso non riguarda solo i bambini e non sempre è divertimento ma è anche competizione, abilità, vertigine, fortuna, imitazione...
Per quanto riguarda il gioco dalla prospettiva di chi insegna, scrissi che per me era "imparare divertendosi". Penso che il gioco può essere utile nell'insegnamento perchè giocando i bambini sperimentano in prima persona e quindi possono in questo modo trovare connessioni con ciò che apprendono.
Nessun commento:
Posta un commento